STELLEN
DIT PLATFORM IS MEDE MOGELIJK GEMAAKT DOOR ONDERSTEUNING VAN CONTACT MET TAALME.NU DOORZOEK TAALME.NU ZOEKEN info@taalme.nu colofon STELLEN
De begrippen uit het kennisdomein zijn in vier ‘klaverbladen’ verdeeld: leerinhouden domein, domeindidactiek, fundament en taaldidactiek en -beleid. Klik op één van de begrippen voor de bijbehorende pagina.
De startbekwame leraar creëert authentieke situaties waarin de leerling korte eenvoudige teksten schrijft over alledaagse onderwerpen of over onderwerpen u i t z ij n o f h u n d i r e c t e l ee f w e r e l d . Toelichting
De begrippen
LEERINHOUDEN DOMEIN WAT?
DOMEINDIDACTIEK HOE?
FUNDAMENT WAT/WAAROM?
TAALDIDACTIEK EN -BELEID HOE/WAAROM?
1.
2.
3.
4.
Leerling als taalgebruiker Stelstrategieën Bepalen doel, publiek en tekstsoort V e r z a m e l e n , s e l e c t e r e n e n o r d e n e n inhoud Structureren Formuleren Reviseren Verzorgen Reflecteren op schrijfgedrag Taalkenmerken Geschreven tekst Tekstsoorten Tekstkenmerken Tekstdoelen Relaties in teksten
Startbekwame leraarvaardigheden Stelopdrachten formuleren Gerichte aanwijzingen bij stellen Modeling bij stellen Scaffolding bij stellen Tekstbespreking Onderwijsmiddelen Stappenplan stellen Voorbeeldteksten Didactisch model stellen Tekstverwerker en ict Evaluatie en toetsing Beoordelen van teksten Portfolio Leerstofordening Criteria leerstofordening stellen Leerlijnen stellen
Wetenschappelijke achtergrond Ontwikkeling van het jonge kind Functies van schrijven Schrijfproces Maatschappelijke achtergrond Functionele geletterdheid Digitale geletterdheid
Opvattingen over taalonderwijs Stellen in strategisch en interactief taalonderwijs Taalonderwijs in taalheterogene groepen Stellen aan taalzwakke leerlingen Stellen aan meertalige leerlingen Stellen aan meerbegaafde kinderen Samenhang tussen domeinen Stellen in samenhang met andere domeinen