VOORBEELDTEKSTEN

Het begrip wordt geduid door het presenteren van de definitie uit de kennisbasis (uitleggen), door het aanreiken van ondersteunende theorie (uitbreiden), door het bieden van visualisatie in de vorm van film- of illustratiemateriaal (uitbeelden) en door het geven van praktijkvoorbeelden waaruit de toepassing van het begrip blijkt (uitproberen).

Het begrip

UITLEGGEN WAT?

UITBREIDEN WAT IN DE THEORIE?

UITBEELDEN WAT OP BEELD?

UITPROBEREN WAT IN DE PRAKTIJK?

GERELATEERDE BEGRIPPEN

Omschrijving De startbekwame leerkracht selecteert voorbeeldteksten met specifieke tekstkenmerken die aansluiten op de schijftaak. Toelichting Het stelonderwijs is erop gericht dat leerlingen verschillende soorten teksten met eigen specifieke tekstkenmerken leren schrijven (zie kerndoelen 5 en 8). Een tekstkenmerk van een gedicht is bijvoorbeeld het rijmschema; een tekstkenmerk van een brief is bijvoorbeeld de aanhef; een tekstkenmerk van een sprookje is bijvoorbeeld de beginzin “Er was eens…”. Leerlingen worden vertrouwd gemaakt met deze tekstkenmerken door er voorbeelden van te laten zien. Die voorbeelden passen de leerlingen vervolgens toe in hun eigen schrijfwerk. De werkwijze bij het gebruik van voorbeeldteksten is als volgt (Huizenga 2004): - lezen van de voorbeeldtekst; - bespreken van tekstkenmerken; - formuleren van eisen voor de te schrijven tekst; - toepassen in een schrijfopdracht.

Binnenkort vind je hier artikelen en verwijzingen naar (hand)boeken en internetsites die je kunt gebruiken om het begrip nader te duiden.

Binnenkort vind je hier filmpjes of illustraties die je kunt gebruiken om het begrip te visualiseren.

Binnenkort vind je hier voorbeelden uit de onderwijspraktijk (lesvoorbeelden, checklists, kijkwijzers) om te zien hoe het begrip toepassing kent.

Binnenkort vind je hier de begrippen uit de kennisbasis die aan dit begrip zijn gerelateerd.