DIGITALE GELETTERDHEID

Het begrip wordt geduid door het presenteren van de definitie uit de kennisbasis (uitleggen), door het aanreiken van ondersteunende theorie (uitbreiden), door het bieden van visualisatie in de vorm van film- of illustratiemateriaal (uitbeelden) en door het geven van praktijkvoorbeelden waaruit de toepassing van het begrip blijkt (uitproberen).

Het begrip

UITLEGGEN WAT?

UITBREIDEN WAT IN DE THEORIE?

UITBEELDEN WAT OP BEELD?

UITPROBEREN WAT IN DE PRAKTIJK?

GERELATEERDE BEGRIPPEN

Omschrijving De startbekwame leerkracht integreert digitale geletterdheid in het stelonderwijs en stimuleert dat de leerling ICT- basiskennis opbouwt, informatievaardigheid ontwikkelt, mediawijs wordt en begrijpt hoe de technologie werkt. Toelichting De leraar stimuleert de leerling om de kansen van de digitale wereld optimaal te benutten. Digitale geletterdheid omvat meer dan het kunnen omgaan met een computer. Het gaat erom dat leerlingen begeleid worden in het verzamelen, interpreteren en creëren van digitale informatie. Digitale geletterdheid omvat vier onderdelen: - Basiskennis van ICT: de leerling heeft kennis van digitale middelen om bestaande technologieën te benutten en ontwikkelingen te volgen. - Informatievaardigheden: de leerling kan beoordelen of de informatie betrouwbaar is. - Mediawijsheid: de leerling kan verantwoord omgaan met de media. - Computational thinking: de leerling ontwikkelt denkprocessen om met computertechnologie problemen op te lossen. Deze vaardigheden doen een groot beroep op de taalcompetentie. De leerling heeft een goed ontwikkelde lees-, luister- en schrijfvaardigheid nodig, moet beschikken over de juiste taal en moet informatie kritisch kunnen beoordelen. Digitale middelen zijn een belangrijk gereedschap voor het schrijven van teksten. Dit heeft gevolgen voor de schrijver en de schrijfvaardigheid. We noemen een paar opvallende verschijnselen, zonder volledigheid te pretenderen: De tekstverwerker als gereedschap De tekstverwerker ondersteunt het schrijven van teksten op velerlei manieren: een tekst is eenvoudig te verbeteren, hulp bij het structureren en opmaken, spellingcontrole, enzovoort. Nieuwe schrijfstrategieën Door de mogelijkheden van de tekstverwerker ontwikkelen schrijvers een nieuwe aanpak of strategie voor hun schrijfwerk. Het is makkelijker om vertellend schrijven en denkend schrijven met elkaar te combineren en in elkaar te laten opgaan. Nieuwe tekstsoorten Nieuwe communicatievormen brengen ook nieuwe taalvormen met zich mee. Een tekstsoort die zich kenmerkt door afkortingen, gebruik van andere tekens naast letters en meer gelijkenis met spreektaal. Sommige mensen vrezen dat deze tekstsoort leidt tot verloedering van het Nederlands. Gepubliceerde teksten op het internet Het internet in combinatie met de tekstverwerker zorgt ervoor dat iedereen (ook de beginnende schrijver) beschikt over een onuitputtelijke bron van tekstmateriaal dat hij via kopiëren, knippen en plakken kan gebruiken als eigen tekst. Informatie verzamelen Het internet zorgt er ook voor de mogelijkheid snel over informatie beschikken. Het leren omgaan met deze informatie, mediawijsheid, zijn punten om bij stil te staan. Begrippen als fakenieuws en copyright kunnen hier onder vallen

Binnenkort vind je hier artikelen en verwijzingen naar (hand)boeken en internetsites die je kunt gebruiken om het begrip nader te duiden.

Binnenkort vind je hier filmpjes of illustraties die je kunt gebruiken om het begrip te visualiseren.

Binnenkort vind je hier voorbeelden uit de onderwijspraktijk (lesvoorbeelden, checklists, kijkwijzers) om te zien hoe het begrip toepassing kent.

Binnenkort vind je hier de begrippen uit de kennisbasis die aan dit begrip zijn gerelateerd.