CRITERIA LEERSTOFORDENING STELLEN
DIT PLATFORM IS MEDE MOGELIJK GEMAAKT DOOR ONDERSTEUNING VAN CONTACT MET TAALME.NU DOORZOEK TAALME.NU ZOEKEN info@taalme.nu colofon
Het begrip wordt geduid door het presenteren van de definitie uit de kennisbasis (uitleggen), door het aanreiken van ondersteunende theorie (uitbreiden), door het bieden van visualisatie in de vorm van film- of illustratiemateriaal (uitbeelden) en door het geven van praktijkvoorbeelden waaruit de toepassing van het begrip blijkt (uitproberen).
Het begrip
UITLEGGEN WAT?
UITBREIDEN WAT IN DE THEORIE?
UITBEELDEN WAT OP BEELD?
UITPROBEREN WAT IN DE PRAKTIJK?
GERELATEERDE BEGRIPPEN
Omschrijving De startbekwame leerkracht heeft inzicht in werkwijzen om de leerstof van stellen in samenhang met collega’s door en over de leerjaren heen aan bod te laten komen. Toelichting Bij de ordening van de leerstof in het stelonderwijs worden verschillende criteria of werkwijzen gehanteerd. Een aantal voorbeelden: Ordening op basis van tekstsoort Door de jaren heen kunnen verschillende tekstsoorten worden geoefend. De ene tekstsoort (bijvoorbeeld een verslag van een gebeurtenis) is eenvoudiger dan de andere (bijvoorbeeld een routebeschrijving). Ordening op basis van publiek Uiteindelijk moet de leerling voor verschillende soorten publiek kunnen schrijven. In het algemeen is het makkelijker om voor een bekend publiek (bijvoorbeeld je klasgenoten) te schrijven dan voor een onbekend publiek (bijvoorbeeld de baas van een winkel). Ordening op basis van schrijfdoel In het stelonderwijs worden verschillende schrijfdoelen geoefend. Het ene doel (de lezer informatie geven) is makkelijker dan het andere (de lezer overhalen iets te doen). Ordening op basis van stelfvaardigheden (bepalen doel, publiek en tekstsoort; verzamelen, selecteren en ordenen inhoud; structureren, formuleren, enzovoort). Per schrijfopdracht hoeven niet per se alle schrijfvaardigheden expliciet aan bod te komen. Vaardigheden als doelgerichtheid en publiekgerichtheid zijn moeilijker dan bijvoorbeeld inhoud verzamelen, en komen dus pas later aan bod.
Binnenkort vind je hier artikelen en verwijzingen naar (hand)boeken en internetsites die je kunt gebruiken om het begrip nader te duiden.
Binnenkort vind je hier filmpjes of illustraties die je kunt gebruiken om het begrip te visualiseren.
Binnenkort vind je hier voorbeelden uit de onderwijspraktijk (lesvoorbeelden, checklists, kijkwijzers) om te zien hoe het begrip toepassing kent.
Binnenkort vind je hier de begrippen uit de kennisbasis die aan dit begrip zijn gerelateerd.