CRITERIA LEERSTOFORDENING
STELLEN
Het begrip wordt geduid door het presenteren van de definitie uit de kennisbasis (uitleggen), door het aanreiken van ondersteunende
theorie (uitbreiden), door het bieden van visualisatie in de vorm van film- of illustratiemateriaal (uitbeelden) en door het geven van
praktijkvoorbeelden waaruit de toepassing van het begrip blijkt (uitproberen).
Het begrip
UITLEGGEN
WAT?
UITBREIDEN
WAT IN DE THEORIE?
UITBEELDEN
WAT OP BEELD?
UITPROBEREN
WAT IN DE PRAKTIJK?
GERELATEERDE BEGRIPPEN
Omschrijving
De startbekwame leerkracht heeft inzicht in werkwijzen om de leerstof van stellen in samenhang met collega’s door en over
de leerjaren heen aan bod te laten komen.
Toelichting
Bij de ordening van de leerstof in het stelonderwijs worden verschillende criteria of werkwijzen gehanteerd. Een aantal
voorbeelden:
Ordening op basis van tekstsoort
Door de jaren heen kunnen verschillende tekstsoorten worden geoefend. De ene tekstsoort (bijvoorbeeld een verslag van een
gebeurtenis) is eenvoudiger dan de andere (bijvoorbeeld een routebeschrijving).
Ordening op basis van publiek
Uiteindelijk moet de leerling voor verschillende soorten publiek kunnen schrijven. In het algemeen is het makkelijker om voor
een bekend publiek (bijvoorbeeld je klasgenoten) te schrijven dan voor een onbekend publiek (bijvoorbeeld de baas van een
winkel).
Ordening op basis van schrijfdoel
In het stelonderwijs worden verschillende schrijfdoelen geoefend. Het ene doel (de lezer informatie geven) is makkelijker dan
het andere (de lezer overhalen iets te doen).
Ordening op basis van stelfvaardigheden (bepalen doel, publiek en tekstsoort; verzamelen, selecteren en ordenen inhoud;
structureren, formuleren, enzovoort). Per schrijfopdracht hoeven niet per se alle schrijfvaardigheden expliciet aan bod te
komen. Vaardigheden als doelgerichtheid en publiekgerichtheid zijn moeilijker dan bijvoorbeeld inhoud verzamelen, en
komen dus pas later aan bod.
Binnenkort vind je hier artikelen en verwijzingen naar (hand)boeken en internetsites die je kunt gebruiken om het
begrip nader te duiden.
Binnenkort vind je hier filmpjes of illustraties die je kunt gebruiken om het begrip te visualiseren.
Binnenkort vind je hier voorbeelden uit de onderwijspraktijk (lesvoorbeelden, checklists, kijkwijzers) om te zien hoe het
begrip toepassing kent.
Binnenkort vind je hier de begrippen uit de kennisbasis die aan dit begrip zijn gerelateerd.