SPELLING
De begrippen uit het kennisdomein zijn in vier ‘klaverbladen’ verdeeld: leerinhouden domein, domeindidactiek, fundament en
taaldidactiek en -beleid. Klik op één van de begrippen voor de bijbehorende pagina.
De startbekwame leraar heeft kennis van het taaldomein waarin de schrijfwijze
v
a
n
h
e
t
N
e
d
e
r
l
a
nd
s
c
e
n
t
r
aa
l
s
t
aa
t
e
n
k
a
n
d
eze
k
e
nn
i
s
t
o
e
p
a
ss
e
n
.
Toelichting
Het onderwijs in de Nederlandse taal is erop gericht dat leerlingen steeds
c
o
m
p
e
t
e
n
t
e
r
e
t
aa
l
g
e
b
r
u
i
k
e
r
s
w
o
r
d
e
n
d
oo
r
h
e
t
b
e
h
ee
r
s
e
n
v
a
n
d
eze
t
aa
l
.
B
i
nn
e
n
en buiten de school. Het doel van
het onderwijs in spelling is dat leerlingen
Nederlandse woorden foutloos kunnen schrijven en
leestekens foutloos kunnen
t
o
e
p
a
ss
e
n
.
V
oo
r
h
e
t
o
nd
e
r
w
ij
s
i
n
N
e
d
e
r
l
a
nd
s
z
ij
n
t
w
aa
l
f
k
e
r
nd
o
e
l
e
n
v
a
s
t
g
e
s
t
e
l
d
,
v
e
r
d
ee
l
d
over de domeinen mondeling
onderwijs (kerndoelen
1
tot en met 3), schriftelijk
o
nd
e
r
w
ij
s
(
k
e
r
nd
o
e
l
e
n
4
t
o
t
e
n
m
e
t
9
)
e
n
t
aa
l
b
e
s
c
h
ou
w
i
ng
,
w
aa
r
o
nd
e
r
s
t
r
a
t
e
g
i
eë
n
(
k
e
r
nd
o
e
l
e
n
1
0
t
o
t
e
n
m
e
t
1
2
)
.
I
n
d
e
k
e
r
nd
o
e
l
e
n
w
o
r
d
t
s
p
e
ll
i
ng
n
i
e
t
a
l
s
a
p
a
r
t
d
o
m
e
i
n
g
e
n
o
e
m
d
.
S
p
e
ll
i
ng
i
s
n
a
m
e
l
ij
k
a
l
s
o
nd
e
r
d
ee
l
o
pg
e
n
o
m
e
n
i
n
d
e
d
o
m
e
i
n
e
n
t
aa
l
b
e
s
c
h
ou
w
i
ng
,
w
aa
r
o
nd
e
r
s
t
r
a
t
e
g
i
eë
n
,
e
n
s
c
h
r
i
f
t
e
l
ij
k
o
nd
e
r
w
ij
s
De begrippen
LEERINHOUDEN DOMEIN
WAT?
DOMEINDIDACTIEK
HOE?
FUNDAMENT
WAT/WAAROM?
TAALDIDACTIEK EN -BELEID
HOE/WAAROM?
1.
2.
3.
4.
Leerling als taalgebruiker
Elementaire spellinghandeling
Spellingstrategieën
Hulpmiddelen correcte spelling
Spellingattitude
Tekstkenmerken
Klankzuivere woorden
Spellingcategorieën
Werkwoordspelling
Interpunctie
Startbekwame leraarvaardigheden
Modeling bij spellen
Correct spellen
Instructieprincipes spellingcategorieën
Instructieprincipes werkwoordspelling
Analyseren spelfouten
Onderwijsmiddelen
Dictee
Categoriegerichte oefeningen
Strategiegerichte oefeningen
Evaluatie en toetsing
Spellingtoetsen
Foutencategorieën
Leerstofordening
Criteria leerstofordening spelling
Leerlijnen spelling
Wetenschappelijke achtergrond
Ontwikkeling van het jonge kind
Schriftsystemen
Principes Nederlandse spelling
Maatschappelijke achtergrond
Correcte spelling en maatschappelijke status
Spellinghervorming
Opvattingen over onderwijs
Spelling in strategisch en traditioneel taalonderwijs
Taalonderwijs in taalheterogene
groepen
Spelling aan taalzwakke leerlingen
Spelling aan meertalige leerlingen
Spelling aan meerbegaafde leerlingen
Samenhang tussen domeinen
Spelling in samenhang met andere domeinen
