SPREEKDOELEN

Het begrip wordt geduid door het presenteren van de definitie uit de kennisbasis (uitleggen), door het aanreiken van ondersteunende theorie (uitbreiden), door het bieden van visualisatie in de vorm van film- of illustratiemateriaal (uitbeelden) en door het geven van praktijkvoorbeelden waaruit de toepassing van het begrip blijkt (uitproberen).

Het begrip

UITLEGGEN WAT?

UITBREIDEN WAT IN DE THEORIE?

UITBEELDEN WAT OP BEELD?

UITPROBEREN WAT IN DE PRAKTIJK?

GERELATEERDE BEGRIPPEN

Omschrijving De startbekwame leerkracht creëert authentieke spreektaken waarin de leerling verschillende spreekdoelen leert hanteren. Toelichting Bewust of onbewust heeft de spreker altijd een doel met wat hij zegt. Het is de taak van de startbekwame leerkracht om in zijn onderwijs aandacht te besteden aan de volgende doelen: - amuseren (bijvoorbeeld vertellen van een mop); - informeren (bijvoorbeeld vertellen hoe laat het is); - instrueren (bijvoorbeeld de weg wijzen); - overtuigen (bijvoorbeeld zeggen dat je een boek echt moet lezen en vertellen hoe goed het is). Daarnaast is het van belang dat de spreker zijn strategie leert af te stemmen op de luisteraar en op het spreekdoel dat hij heeft. Zo kan de spreker kiezen voor een bepaalde vorm (bijvoorbeeld een verhaal, een opsomming van feiten, een indringend voorbeeld) of type taalgebruik (bijvoorbeeld eenvoudige dagelijkse taal of juist vakjargon).

Binnenkort vind je hier artikelen en verwijzingen naar (hand)boeken en internetsites die je kunt gebruiken om het begrip nader te duiden.

Binnenkort vind je hier filmpjes of illustraties die je kunt gebruiken om het begrip te visualiseren.

Binnenkort vind je hier voorbeelden uit de onderwijspraktijk (lesvoorbeelden, checklists, kijkwijzers) om te zien hoe het begrip toepassing kent.

Binnenkort vind je hier de begrippen uit de kennisbasis die aan dit begrip zijn gerelateerd.