TAALGEBRUIKSSITUATIES
Het begrip wordt geduid door het presenteren van de definitie uit de kennisbasis (uitleggen), door het aanreiken van ondersteunende
theorie (uitbreiden), door het bieden van visualisatie in de vorm van film- of illustratiemateriaal (uitbeelden) en door het geven van
praktijkvoorbeelden waaruit de toepassing van het begrip blijkt (uitproberen).
Het begrip
UITLEGGEN
WAT?
UITBREIDEN
WAT IN DE THEORIE?
UITBEELDEN
WAT OP BEELD?
UITPROBEREN
WAT IN DE PRAKTIJK?
GERELATEERDE BEGRIPPEN
Omschrijving
De startbekwame leerkracht creëert authentieke taaltaken, zodat de leerling zijn manier van spreken leert aanpassen aan de
taalgebruikssituatie.
Toelichting
De startbekwame leerkracht besteedt in zijn onderwijs aandacht aan de conventies binnen diverse taalgebruikssituaties. De
situatie waarin een gesprek of monoloog plaatsvindt, wordt bepaald door het moment, de plaats en de aanwezigen. Binnen
zo’n situatie is sprake van bepaalde conventies waaraan de deelnemers zich houden en waarin de onderlinge relaties van de
gesprekspartners een belangrijke rol spelen. De situatie bepaalt voor een groot deel de manier van spreken. Leerlingen die op
het schoolplein spelen, zullen op een andere manier met elkaar praten dan leerlingen die door de directeur op het
matje geroepen worden.
Binnenkort vind je hier artikelen en verwijzingen naar (hand)boeken en internetsites die je kunt gebruiken om het
begrip nader te duiden.
Binnenkort vind je hier filmpjes of illustraties die je kunt gebruiken om het begrip te visualiseren.
Binnenkort vind je hier voorbeelden uit de onderwijspraktijk (lesvoorbeelden, checklists, kijkwijzers) om te zien hoe het
begrip toepassing kent.
Binnenkort vind je hier de begrippen uit de kennisbasis die aan dit begrip zijn gerelateerd.
