MODELING BIJ BEGINNENDE
GELETTERDHEID
Het begrip wordt geduid door het presenteren van de definitie uit de kennisbasis (uitleggen), door het aanreiken van ondersteunende
theorie (uitbreiden), door het bieden van visualisatie in de vorm van film- of illustratiemateriaal (uitbeelden) en door het geven van
praktijkvoorbeelden waaruit de toepassing van het begrip blijkt (uitproberen).
Het begrip
UITLEGGEN
WAT?
UITBREIDEN
WAT IN DE THEORIE?
UITBEELDEN
WAT OP BEELD?
UITPROBEREN
WAT IN DE PRAKTIJK?
GERELATEERDE BEGRIPPEN
Omschrijving
De startbekwame leerkracht doet noodzakelijke denkprocessen hardop voor aan de leerling.
Toelichting
Modeling houdt in dat de startbekwame leerkracht bepaalde denkprocessen hardop voordoet. Zo worden die veelal
impliciete en daardoor onzichtbare vaardigheden voor de leerlingen verduidelijkt. De startbekwame leerkracht fungeert
als een model voor de leerlingen.
De startbekwame leerkracht kan bij het hardop denken de leerlingen activeren mee te denken. Interactief voorlezen is daar
een goed voorbeeld van. De startbekwame leerkracht vraagt zich vóór het voorlezen hardop af waarover het boek zou
kunnen gaan en doet aansluitend de suggestie de afbeeldingen te bekijken en de titel te lezen. Of tijdens het voorlezen stopt
de startbekwame leerkracht en vraagt zich af wat er nu zou kunnen gaan gebeuren in het verhaal, waarop er samen met de
leerlingen hardop over wordt nagedacht.
De startbekwame leerkracht zegt in de instructie aan de hand van de structureerstroken of basiswoorden hoe de analyse en
synthese gaat.
Binnenkort vind je hier artikelen en verwijzingen naar (hand)boeken en internetsites die je kunt gebruiken om het
begrip nader te duiden.
Binnenkort vind je hier filmpjes of illustraties die je kunt gebruiken om het begrip te visualiseren.
Binnenkort vind je hier voorbeelden uit de onderwijspraktijk (lesvoorbeelden, checklists, kijkwijzers) om te zien hoe het
begrip toepassing kent.
Binnenkort vind je hier de begrippen uit de kennisbasis die aan dit begrip zijn gerelateerd.